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KHAN ACADEMY Português - conhecem a organização?

Conhecem a organização KHAN ACADEMY?

Sem fins lucrativos, Khan Academy tem por missão contribuir para uma educação de sucesso, a qualquer hora e lugar, disponibilizando on line um conjunto de vídeo-aulas nas áreas da Matemática e das Ciências.

Ora, espreitem:

https://www.youtube.com/user/KhanAcademyPortugal
http://www.fundacao.telecom.pt/Home/KhanAcademy.aspx

TPACK - um modelo teórico a integrar na formação docente

 

 

Segundo diversos estudos, os programas de formação dos docente não lhes fornecem as experiências necessárias para que possam utilizar eficazmente as tecnologias e as ferramentas da WEB dado que as abordagens teóricas sobre as mesmas não têm grande impacto nas suas práticas. 

Surgiu, recentemente, um novo conceito no contexto educativo, o modelo teórico conhecido como TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), desenvolvido pelos professores Matthew Koehler et Punya Mishra da Michigan State University, que demonstra como três tipos de conhecimentos, geralmente considerados independentes, se interligam e devem ser considerados nas suas correlações na formação contínua dos docentes.

A que domínios de conhecimento corresponde este acrónimo?

·         Cientifico (CK) – relativo ao conhecimento dos professores sobre os conteúdos curriculares;

·          Pedagógico (PK) – correspondente aos conhecimentos que os professores têm sobre as metodologias e processos do ensino-aprendizagem;

·         Tecnológico (TK) – referente ao conhecimento sobre recursos e ferramentas das TIC.





Por que razão este modelo deve ser integrado na formação de professores?

O livro Inovação e Formação na Sociedade Digital, publicado pela WH!TEBOOKS (disponível em http://whitebooks.pt/web/loja/inovacao-e-formacao-na-sociedade-digital-ambientes-virtuais-tecnologias-e-serious-games/), que reúne diferentes estudos sobre a formação docente e os ambientes virtuais de aprendizagem, organizado pelo professor universitário, J. António Moreira et al., apresenta, no IV capítulo intitulado Formação de Professores para a Web 2.0: O TPACK como Referencial Teórico, a importância deste referencial teórico na integração da formação docente, uma vez que visa identificar a natureza do conhecimento  necessário para a integração das TIC nas suas práticas letivas, pondo a tónica na capacidade que os docentes têm em articular, de forma eficaz e significativa, a utilização de ferramentas da WEB 2.0.

Assim sendo, pretende-se, com este referencial, que os docentes sejam capazes de interligar as três formas de conhecimento em contexto de prática letiva, planificando as áreas curriculares, centradas na correlação entre conteúdos, tecnologia e metodologia de ensino, avaliando os resultados dessa ação pedagógica, que lhes permitirá reconhecer de forma fidedigna os seus conhecimentos em relação ao TPACK.   
 

Em jeito de conclusão, deixo a seguinte questão provocadora: sendo o TPACK um método de organização para programas de formação profissional para docentes, por que razão este modelo teórico ainda é desconhecido por parte da maioria dos docentes nas nossas escolas?

É evidente que a resposta tem a ver com a necessidade urgente de uma mudança de filosofia educacional que requeira uma política de formação docente de qualidade no âmbito da aplicação de modelos no ensino que possam responder eficazmente aos atuais desafios tecnológicos.