O Youtube - uma ferramenta com potencial pedagógico: Biblioteca Escolar eMediateca no canal - exploração de um vídeo em sala de aula

Usar os recursos já disponíveis na Internet, entre os quais o Youtube, em contexto educativo, pode ser uma mais-valia para as práticas pedagógicas.

 

A criação de um canal do Youtube associado à biblioteca escolar permite a criação de um espaço aglutinador de várias aprendizagens, propiciadas pelo visionamento de vários tipos de vídeos, selecionados criteriosamente por uma equipa de professores capacitados na área das literacias da informação, digital e mediática.

 

 No seu site http://enseigner.tv5monde.com/collection/des-conseils-pour-selectionner-et-analyser-un-document-audiovisuel, a TV5 Monde propõe 8 critérios de seleção de um documento audiovisual:

1. Interesse do assunto para os alunos;
2. Relação entre o vídeo e o programa curricular;
3. Acessibilidade do assunto com base nos pré-requisitos socioculturais e linguísticos;
4. Duração do vídeo (máximo três minutos);
5. Coerência do excerto fílmico fora do contexto integral;
6. Importância da imagem e do som como elementos facilitadores do sentido das informações;
7. Compreensão do documento audiovisual ao nível da produção oral (débito, dicção, pronúncia...);
8. Qualidade técnica (som, voz, imagem).

Exemplo de um canal do Youtube - Biblioteca Escolar eMediateca -, ainda em processo inicial de construção pelas professoras M. Teresa Marques, M. Manuela Barbas, M. do Carmo Costa, Rosa Fernandes e Maria Rodrigues, que tem como intenção: a disponibilização de uma lista de vídeos que podem servir de dispositivos pedagógicos e possibilitar a sua utilização didática:  

https://www.youtube.com/channel/UCsVH61Dvx3OXtvtfPRAs78g

 

Como explorar um vídeo do Youtube em sala de aula?

 

Exemplo de exploração fílmica de um vídeo/animação que pode ser feita na disciplina de Português (7ºano) sobre o poema de Fernando Pessoa, O Mostrengo; esta exploração antecede a análise literária do texto poético, por conseguinte, é uma atividade de motivação para a leitura do mesmo, articulando literacia mediática, com recurso a vídeo do Youtube, e literacia literária.

 

https://www.youtube.com/watch?v=qGI8MP0ipsc

 

 

 

 

YOUTUBE TECA

Grelha de observação de DOCUMENTO VÍDEO - (Prof. MTM)

TIPO DE DOCUMENTO	Animação baseada no poema de Fernando Pessoa
TÍTULO	O Monstrengo, de Fernando Pessoa
REALIZAÇÃO / Data de publicação	Fernando Simões 05/01/2008

VISIONAMENTO GLOBAL 

1º VISIONAMENTO – OBSERVAÇÃO DA IMAGEM SEM SOM E EXPECTATIVAS

1. Observem o vídeo e,  a partir da imagem, formulem hipóteses sobre a narrativa, com base nos seguintes elementos:

• Cenário
• Figuras – pessoas e outros seres (caracterização física)
• Objetos
• Tempo/Contexto histórico

2.  Troquem ideias acerca da narrativa com base nos elementos visualizados. 

2º VISIONAMENTO – OBSERVAÇÃO DA IMAGEM COM SOM 

1. Escutem com atenção o vídeo e registem na seguinte grelha os diferentes sons: 

Tipo de música
Sonoridades/Ruídos
Atmosfera criada pelo som
Voz off do locutor – Nº de vozes

VISIONAMENTO SELETIVO 

OBSERVAÇÃO DE SEQUÊNCIAS FÍLMICAS SELECIONADAS/EXPOSIÇÃO ORAL

1. Observem atentamente as seguintes sequências fílmicas:

• 0:00/0:06 – Descrevam o espaço tendo em conta a passagem de um plano geral para o plano particular. Por que razão se dá a passagem do planeta Terra abundante em água para a localização de Portugal Sul Oeste? Como se chama o local de onde partiram as naus portuguesas?
• 00:06/00:28 – Descrevam a atmosfera da viagem dos marinheiros com base nas cores do cenário e na música/outros sons.
• 00:29/00:48 – Que transformação ocorre na narrativa? Descrevam o ambiente envolvente através dos elementos visuais e sonoros.
• 00:49/02:49 – 1º visionamento – Atentem nas duas figuras: Mostrengo e Homem do Leme e comentem o seu comportamento, partindo das suas atitudes, expressões faciais, gestualidade, movimento, relação entre ambas); 2º visionamento – Escutem com atenção a voz off que interpreta as três vozes (narrador, Mostrengo, Homem do Leme) e recontem o poema de Fernando Pessoa, com base nas imagens e no discurso do locutor; 3º visionamento -  Expressem a vossa opinião sobre o discurso do locutor, tendo em conta as entoações, o tom de voz,  o débito.
• 02:50/Fim do vídeo - Descrevam o cenário, referindo o valor simbólico do elemento sol. 

APRECIAÇÃO DO VÍDEO 

1. Avaliem o vídeo de 1 a 5 e exponham  as vossas razões, com base nos seguintes parâmetros:

• Qualidade da técnica de produção;
• Captação das imagens através dos planos – geral, médio, grande plano, de pormenor, contrapicado, picado;
• Escolha da música e a sua adequação;
• Sons;
• Voz do locutor e percetibilidade da mensagem etc…
• Importância do visionamento do vídeo para a análise do poema.